鸟的天堂教学反思
鸟的天堂教学反思1 《鸟的天堂》一文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不一样景象,说明大榕树的繁茂奇特以及被称作“鸟的天堂”名副其实,表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。 一、课前的导入,诱发学生的学习兴趣。 首先,我透过引导谈话,让学生结合自我的生活经验,说说“天堂”是什么...
语文《鸟的天堂》教学反思
鸟的天堂教学反思1 巴金先生《鸟的天堂》这么美的文章，“读”就是破文的途径，巴金深情地向人们展示了自然界的完美，在教学时，我注重了激发学生主动探?学习的意识，让他们说自我所知，诉自我所悟。第一节课，我没有运用其他教学手段，直接领读了三遍。学生读书的兴致很高，学生透过读被大榕树的...
语文《鸟的天堂》教学反思
语文《鸟的天堂》教学反思范文1 在这篇课文的教学中,我发挥学生的学习主动性和积极性,用几个关键性的问题带起整篇课文的学习。 首先,在课文的整体感知阶段,要求带着问题默读课文:作者和他朋友几次去了鸟的天堂?每次看到什么不同的景象?为什么?学生通过默读,通过思考,通过讨论和交流,在老师的引导下,解决以上的问题。
五年级语文鸟的天堂教学反思
以下是我整理的五年级语文鸟的天堂教学反思，欢迎阅读参考，希望您喜欢。 《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨羣鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构...
如何写鸟的天堂教学反思
如何写鸟的天堂教学反思 本文是巴金的作品,“鸟的天堂”指的是一株500多年树龄的古榕树,位于广东省新会市南部马村天河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇,笼罩着18设亩左右的河面,独树成林。乘小艇从近处看,枝藤交错,犹如一座森林,从远处看,就成了浮在水面的绿洲,景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样...
鸟的天堂教学反思优缺点
鸟的天堂评课优缺点及建议：利用多媒体再现促感悟，小学生形象思维能力较弱，理解事物比较直观，要领悟文字所表达的内涵。①大榕树是静止不动的，文中作者从根、干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕树的静态描写。如“枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”，绿叶“...
鸟的天堂教学评价
以更好地帮助学生提高阅读能力和环保意识。综上所述，《鸟的天堂》这篇课文的教学评价可以从教学内容与目标、教学过程与方法、教学效果与质量以及教学反思与改进等方面进行探讨。通过评价，教师可以更好地发现自己的不足之处并加以改进，同时也能够更好地帮助学生提高阅读能力和环保意识。
四年级语文课文教学反思
就这样,我用“变化多”、“变化快”这条线索贯穿整个教学过程,使火烧云这三个方面的景象显示出共同的特点,这样一来,教学思路清晰,学生获得的印象也就集中而深刻了。 篇三:《鸟的天堂》教学反思 一、创设情境,引导学生走进文本: (1)、利用多媒体,创设情境:随着现代教学技术的不断发展,多媒体教学已成为课堂教学...
四年级上册语文单元教学反思
“一石激起千层浪”,学生的思维得到激活,体会到“一只画眉能以小见大,折射出所有的鸟生活快乐,就象生活在天堂”。然后通过朗读,巩固这种情感体会。 四年级上册语文第七单元教学反思 我想对本单元的这两篇课文谈点自己的教学感想:《那片绿绿的爬山虎》一文中有三处写到爬山虎,一处是文中的“我”初次来到叶圣陶...
四年级年级语文教学反思
四年级年级语文教学反思1 《天窗》这篇课文写得比较深刻,学生理解起来有一定困难。为了帮助学生理解课文,我先让学生听了课文后完成填空题,再让学生质疑。学生非常自然地提出了为什么天窗是孩子们唯一的慰藉?为什么这小小的一方空白是神奇的?因此在课上我主要围绕着这两个问题让学生展开讨论、交流。 一、通过品词品句...